卡爾·馬克思

  卡爾·馬(ma)(ma)克(ke)思是我們大(da)家(jia)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)德國偉大(da)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)家(jia)、政治學家(jia)、哲(zhe)學家(jia)，我們對他(ta)的(de)(de)(de)(de)印(yin)象，更(geng)多(duo)停留在(zai)政治、經濟的(de)(de)(de)(de)書本上那(nei)凝(ning)固的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)像。而在(zai)馬(ma)(ma)克(ke)思的(de)(de)(de)(de)故鄉，德國萊(lai)法州特(te)里爾市(shi)的(de)(de)(de)(de)特(te)里爾應用(yong)科技大(da)學 (Trier University of Applied Sciences)的(de)(de)(de)(de)傳播設計學的(de)(de)(de)(de)師生利用(yong)3D數字化和增強現實(shi)技術，用(yong)一種新穎和有趣的(de)(de)(de)(de)形式，向(xiang)大(da)家(jia)展示不同人心(xin)目中(zhong)多(duo)面化的(de)(de)(de)(de)馬(ma)(ma)克(ke)思。

  人人心中的馬克思

  為(wei)什么(me)會想(xiang)做這(zhe)樣的一(yi)個項目呢(ni)?事實上(shang)位于(yu)特里爾有一(yi)座高達6米的馬(ma)克(ke)思(si)(si)雕(diao)像，但(dan)不是每(mei)(mei)個人都喜歡這(zhe)個雕(diao)像的設計(ji)。于(yu)是設計(ji)專業的師生決定讓每(mei)(mei)個人都可以(yi)成為(wei)雕(diao)像藝術家，創作自己心目中的那(nei)個馬(ma)克(ke)思(si)(si)。同時，也在另一(yi)方(fang)面體現了馬(ma)克(ke)思(si)(si)尊重多樣的文化，思(si)(si)想(xiang)影響深(shen)遠的一(yi)面。

  我們來(lai)看一(yi)看這個(ge)項目是如何實現的(de)呢(ni)?

  1、動手制作馬克思雕塑

  使用任何材(cai)料，可以(yi)是橡(xiang)皮泥、木材(cai)、石頭、紙(zhi)張、甚至是火柴，僅需滿足最大高(gao)度在14厘米的(de)要求，發揮創作者(zhe)的(de)無(wu)限想象力。

  2、3D掃描

  師生使用EinScan-SE桌面三維掃描儀的自動轉臺模式，快速掃描創作者制作的雕塑，獲取高質量和有紋理色彩的三維模型，并將其上傳至“所有人的馬克思(DEIN MARX FüR ALLE)”程序。

  使用設(she)備 EinScan-SE&SP

  先(xian)臨三維桌面3D掃(sao)描儀系列，簡(jian)潔(jie)迷你一體化機身，高精度的掃(sao)描結果，掃(sao)描尺寸覆蓋從小到達，可(ke)靈活轉換，可(ke)應用于教育教學、逆向(xiang)設計、藝術品/文物數字(zi)化存檔、雕刻(ke)等。

  3、使用增強現實應用程序

  項目組專門(men)開發了增強現實應用程序“所有人的(de)(de)馬克(ke)思(DEIN MARX FüR ALLE)”，僅(jin)需下載該程序至(zhi)手機或其他移(yi)動設備，走到雕像前，真正的(de)(de)馬克(ke)思雕像將與你(ni)的(de)(de)創作交換，你(ni)可以從全方(fang)位觀看位于基座上(shang)的(de)(de)作品，在社交網(wang)絡上(shang)分(fen)享你(ni)的(de)(de)“雕像大作”。

  交互學習

  馬(ma)克思的(de)形象(xiang)通過三維(wei)掃描和增強現實(shi)技術在不同(tong)的(de)創作(zuo)下(xia)變得繽紛(fen)多彩(cai)，無論是(shi)大人還(huan)是(shi)小孩，都可以輕松成為雕(diao)塑藝(yi)術家。這(zhe)種新穎的(de)交互模式，也讓(rang)孩子在動(dong)手和實(shi)踐(jian)中(zhong)，更加深入地學(xue)習(xi)和了解(jie)這(zhe)位偉人。

  感謝創作(zuo)團隊帶(dai)來這項(xiang)作(zuo)品