日前，教(jiao)育(yu)部高等教(jiao)育(yu)司發布(bu)《關于(yu)調整(zheng)產學合作協同育(yu)人項目運行模式及征(zheng)集2024年產學合作協同育(yu)人項目的通知》。

為進一步提高項目(mu)質(zhi)量、構(gou)建項目(mu)三級實(shi)施體系(xi)，自2024年(nian)起對產學(xue)合作協同育人(ren)項目(mu)運行模式進行調整(zheng)。具體調整(zheng)內容如下(xia)：

• 項目(mu)征集(ji)：由原來的“逐月征集(ji)”調整為“隨時征集”，允許符合條件的企業(ye)隨時(shi)提交項目(mu)指南，并通過項目(mu)平臺動態發(fa)布。

• 項目立(li)項：由教育部公布立(li)項結果調整(zheng)為高校確定立項(xiang)項(xiang)目(mu)，高校作為(wei)項目運行管理的主體，負責項目的過程監控和管理。

• 項目結題(ti)：由教育部公(gong)布結題(ti)驗收結果調整為高校發(fa)布結題驗(yan)收(shou)結果，高(gao)校負(fu)責組織結題驗收工作。

• 項(xiang)目認(ren)定：對(dui)于通過結(jie)題驗收(shou)的項(xiang)目，教育部(bu)將(jiang)組織開(kai)展項(xiang)目認(ren)定工(gong)作(zuo)。

自2019年(nian)起，先臨三維(wei)在教(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)司的指(zhi)導下，積極(ji)響應(ying)國家政策，投(tou)身于產(chan)教(jiao)合作(zuo)協(xie)同育(yu)人項(xiang)目的實(shi)踐中。隨著2024年(nian)度教(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)司新一(yi)輪產(chan)學合作(zuo)協(xie)同育(yu)人項(xiang)目征(zheng)集(ji)通知的發布，先臨三(san)維熱忱邀(yao)請全國高校積極申報加入先臨三(san)維的產學合作(zuo)協(xie)同育(yu)人項目，攜手深化產教融合機制，強化校企(qi)合作紐帶(dai)，共謀高(gao)校人才(cai)培養模(mo)式的(de)創新與升級。

擬設(she)立5個項目。

面向高(gao)端(duan)裝備(bei)、精密(mi)測量(liang)、機器視覺、數字化設計與制造(zao)等(deng)方向，在學校(xiao)(xiao)(xiao)實現(xian)(xian)現(xian)(xian)有教(jiao)學目(mu)標(biao)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，將三(san)維(wei)掃描、三(san)維(wei)數(shu)字(zi)化技(ji)(ji)能作為(wei)一(yi)種(zhong)有效的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)工具，融(rong)合進課(ke)程體系(xi)中，推動大學生(sheng)系(xi)統能力(li)(li)的(de)(de)培養，加(jia)強新質生(sheng)產力(li)(li)大發展下新的(de)(de)系(xi)統性設計思(si)維(wei)的(de)(de)培養；為(wei)推動與普(pu)及(ji)高精度(du)3D視覺(jue)技(ji)(ji)術(shu)在專業建(jian)設中起(qi)到積極作用而努力(li)(li)，設立(li)課(ke)程體系(xi)建(jian)設和教(jiao)材項(xiang)目(mu)。通(tong)過(guo)該(gai)項(xiang)目(mu)為(wei)合作院校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)供課(ke)程研討、校(xiao)(xiao)(xiao)企共建(jian)、人才培養、教(jiao)材開(kai)發等(deng)支(zhi)持。學校(xiao)(xiao)(xiao)可選擇一(yi)種(zhong)或(huo)多種(zhong)三(san)維(wei)掃描技(ji)(ji)術(shu)進行(xing)教(jiao)學內容(rong)的(de)(de)創新和改革(ge)。

擬設立10個項目(mu)。

圍繞高精(jing)度(du)三(san)維測量(liang)、機器視(shi)覺等熱點方(fang)向，以培養(yang)“雙(shuang)師型”高(gao)校教(jiao)師為(wei)目(mu)標，開(kai)展包括高(gao)校承(cheng)辦地區師資培訓、教(jiao)學研討會(hui)、產(chan)業(ye)研修活動(dong)、企(qi)業(ye)工程師進入(ru)高(gao)校課堂(tang)等活動(dong)，協助(zhu)提(ti)升一線教(jiao)學教(jiao)師的技術和課程建(jian)設水平。

擬設立10個(ge)項目。

結合當前行(xing)業技術發(fa)展趨勢(shi)與機械類(lei)人才培(pei)養的(de)要求，協(xie)助院(yuan)校提(ti)升實(shi)驗(yan)、實(shi)訓(xun)、實(shi)踐課程(cheng)的(de)建設水平，提(ti)高人才培(pei)養與產(chan)業需(xu)求的(de)匹配度。以校企合作，聯合共建，產(chan)業學院(yuan)等方(fang)式，圍(wei)繞產(chan)業質(zhi)量管理，智能制(zhi)造(zao)，創新設計(ji)等方(fang)向打(da)造(zao)校內(nei)校外雙實(shi)踐平臺，通過深度合作，探索(suo)行(xing)業項目轉化為教學內(nei)容、課程(cheng)實(shi)驗(yan)的(de)方(fang)法和路徑，實(shi)現校企資源(yuan)的(de)深度融(rong)合。

擬設(she)立5個項目。

面向全國高等院(yuan)校智能(neng)制造(zao)、人工智能(neng)、醫療健(jian)康(kang)、大數(shu)據、非遺傳承(cheng)、數(shu)字(zi)文博、數(shu)字(zi)資產等相(xiang)關方向，強(qiang)調創新精(jing)神和實踐能力的培(pei)養，注(zhu)重跨學(xue)科(ke)融合和國際(ji)化視野，推動(dong)各學(xue)科(ke)與(yu)社會需求的對接，探索“3D數字+教育(yu)”創新培(pei)養模(mo)式，形成(cheng)可推廣的學(xue)科(ke)建(jian)設改(gai)革成(cheng)果(guo)，推進高等教育(yu)與(yu)社會經(jing)濟協調發展。

擬(ni)設立(li)2個(ge)項目。

面向廣泛(fan)專業，基于(yu)三維(wei)掃描及三維(wei)數(shu)字(zi)化技術，協助高(gao)校促進數字化技術(shu)與創新創業教育有機融合(he)，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育，為學(xue)生搭建創新創業必要的平(ping)臺支持。